교사의 사명

두뇌와 창의력

 

 

  성격 형성기에 있는 유아들에게 전인적 교육을 수행해야 하는 유아 교사는 몬테소리 교육에 있어 중요한 의미를 갖는다. 성인으로부터 의존 상태에서 독립하여 점차로 자립해 가는 것을 목표로 하는 몬테소리 교육은 교사 중심의 교육 형태가 아니라 유아의 자발성과 흥미에 기초한 활동을 존중하는 교육이고, 유아가 자발적 활동으로 환경에 작용하며 스스로 성장하는 과정에서 그 성장을 바르게 자발적으로 발전시키는 것이 중요하기 때문에 몬테소리는 준비된 환경구성과 교사를 중요한 기초로 삼고 있다.

  몬테소리는 하느님이 세계를 창조했을 때 모든 피조물에 자신의 발달을 위해 필요한 내적인 힘을 주었기 때문에, 어린이가 그의 내적인 형성력이 신장할 수 있도록 하기 위해서 성인들의 억압과 구속으로부터의 아동을 독립시키는 것이 먼저 이루어지게 되었을 때만이 바른 교육이 성립된다고 본다.

 

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그러므로 몬테소리 교사는 이 "새로운 관계"를 이해해야 하고 이를 충실히 현실에 적용하며 어린이와 '바른 관계'가 이루어지도록 변화해야 한다. 몬테소리는 '새로운 교사'를 주장하며 전통적 교사와 구별하기 위해 교사라는 용어 대신 안내자(guider) 혹은 지도자(director)라는 용어를 사용한다.

  몬테소리는 교사는 유아의 내면에서 일어나고 있는 창조의 작업을 도와줄 수 있을 뿐이며, 이것이 바로 교사의 과업이라고 보았다.

  몬테소리 교사의 사명은 어린이를 생명 자체에 존경심을 갖고 그리스도인으로 이끄는 것이라고 강조하면서 1952년 영국의 가톨릭 몬테소리 협회 창립총회에 다음과 같은 서신을 보냈다.

 

 

  "어린이들은 우리에게 하느님이 보내주신 영혼의 빛냄이며, 보배입니다. 어린이들은 언제나 이룩될 수 있는 약속이기도 합니다. 어린이를 연약하다고 생각해서는 안 됩니다. 왜냐하면 어린이는 인간의 인격을 형성하여 가는 과정에 있는 것이며, 이러한 어린이의 인격이 그리스도교적으로 되느냐 아니냐는 어린이의 환경과 우리들 종교교육을 맡은 지도자에게 달려 있습니다. 우리들과 같이 이해할 수 없다고 해서 어린이를 무익하다고 생각하지 말아 주십시오. 어린이는 무의식 중에 하느님의 힘을 흡수합니다. 따라서 여러분의 사명은 어린이를 돕는 것으로써 여러 가지 가능성을 가진 어린이들을 신뢰하고 겸허하게 받아 주십시오.

 

 

  어린이의 신비한 빛이 꺼지지 않도록 돌보아 주는 임무를 떠맡아 주십시오. 그리고 성장의 과정에서 나타나는 하느님의 인도로 심어진 자연의 힘을 지켜 주시기를 바랍니다." 또한 몬테소리는 인도에 초청되어 행한 강연회의 마지막에 교사들에게 다음의 기도문과 같은 권고를 하였다. "아! 하느님! 어린이의 비밀 속으로 들어가는 것을 도와주소서! 그리고 정의의 법과 일치해서 당신의 신성한 의지에 따라 어린이를 알고 사랑하고 보살펴 주도록 하소서!

교사의 자질

 

교구제시